台詞（せりふ）の指導 その１

  私の勤務する小学校では、１２月に学習発表会を行います。ふだんの学習の発展として、劇や群読などを発表することになっています。

　ところで、みなさんは、子どもたちの台詞（せりふ）の指導、どのようにしていますか。

　中には、

「とてもよかったです」とか「全体的に声がちょっと小さいですね」とか「もう少しゆっくり言った方がいいです」といった具合に、全員に向かってざっくりと「指導する」――そういうふうにする方もいるかもしれません。

　しかし、それでは上手にはなりません。

　なぜなら、個々に評価していないからです。

「全体的に声が小さい」と言われても、自分がどうだったか、わかりません。

「もう少しゆっくり」と言われても、自分が速かったのかどうか、わかりません。

　そうかといって、一人が言い終わるたびに

「もう少し声を出しましょう」とか

「もっとゆっくり言いましょう」

などとアドバイスしていたら、時間がいくらあっても足りません。

　では、どうするか。

　と、その前にやることがあります。それは、「手本を示す」ということです。

　　　「やってみせ　言って聞かせて　させてみて　ほめてやらねば　人は動かじ」

　山本五十六の有名な言葉です。

　子どもたちは（大人も）、ふだん、大きな声でゆっくり話す――などという機会はほとんどありません。ですから、まず、手本を示すのです。「このように言うのですよ」と。

　その上で、声を出させます。

　そのあと、どのようにして個々に評価するか――いろいろなやり方があるでしょうが、私はこのような感じにやっています。

　それは、次回にお伝えします。