台詞（せりふ）の指導 その２

 これは、昔、職場の先輩から教えてもらったものです。

　

　子どもたちが一通り台詞を言った後（場面ごとも可）、このように言います。

「今から、台詞の番号を言っていきます。よばれたら、返事をしてその場に立ちなさい。

　１番・４番・７番・１１番････。」

　そして、

「みなさん、がんばっているのは分かりますが、声が小さいです。あれでは、体育館のうしろまで届きません。もっと大きな声を出しなさい（「出しましょう」ではなく「出しなさい」です）。」

と言って座らせ、手本を示します。

　続けて、

「２番・５番・８番・１２番･･･・。

　みなさんの声は大きくていいのですが、速すぎです。あれでは、何を言っているのか聞き取ることができません。一つ一つの言葉を区切って、ゆっくり言いなさい。」

と伝え、同じように手本を示します。

「２番の『○○』というところは、特にゆっくり、ていねいに言いなさい。」

と、具体的に指摘することもあります。

　このような指導をしたあと、最後に

　「３番・６番・９番・１０番････。」

　このときも、声のトーンを少しおさえて言っていきます。

　言われた子達は、「自分は何を注意されるのだろうか」といった表情をしながら立っていきます。

「あなたたちは（と言って、急にトーンを上げ）、とっても上手でした！ 声は大きく、ゆっくりで素晴らしかったです！ これからもこの調子でがんばりましょう！」

と伝えます。すると、みな表情を崩し、うれしそうな顔になります。

　このようにして、一人一人を評価していきます。

　はじめが肝心です。　　　　　　　　　（つづく？）