けんかの後始末

 「先生、AさんとＢさんがけんかをしています。」―― 子どもたちからそのような報告を受けること、ありますね。

その「後始末」の方法、いろいろあると思いますが、私がよくやるものの一つに「点数をつけさせる」というものがあります。

こんな感じに。

ちなみに、これは、昔、先輩に教わったやり方をアレンジしたものです。

 

「先生は、あなたたちがけんかをしているところを見ていません。ですから、どちらがいいとかどちらが悪いとか言うことはできませんし、しようとも思いません。

　そこで、自分に点数をつけてみてください。

　自分に悪いところは全くないと思ったら１００点。全部悪いと思ったら０点です。

　どっちもどっちかなと思ったら５０点です。

　０点から１００点の間で点数をつけてください。 

ところで、二人に聞きますが、１００点満点と言うことはないですよね。０点と言うこともないですよね。」

　二人揃っているところでこのように聞かれたのですから、自分は全く悪くないとは言えません。この質問をすると、ほぼ１００％うなずきます。 

　そして、

「では、点数を教えてください。まずは、Ａさん。」

　すると、Ａさんは

「６０点です。」

などと答えます。そこで、

「えっ！ と言うことは、Ａさんは、４０点も悪いと思っているのですね。自分に厳しいですね。さすがです。では、あとでその４０点分、謝ろうね。」

と言います。

　子どもは叱られると思っていたのに、ほめられたのですから、悪い気はしません。当然、「はい。」と答えます。

　Ｂさんにも同じように質問し、減点した分だけ謝るよう促します。 

　そして、

「では、お互いに謝りましょう。」

　すると、

「ごめんね。」「いいよ。」

「ごめんね。」「いいよ。」

となります。 

　その際、

「○○してしまってごめんね。」

などと、やった行為まで言えたら、それもほめます。 

　そして、「お互い、きちんと謝ることができてえらかったですね。あなたたちなら、もうこんなこと、しませんよね。」

と言って、終わりにします。 

　ところで、

なぜ、けんかがおきたのか、その理由を知りたいときは、互いの謝罪が終わり、クールダウンしてからにします。

「ちなみに、聞きたいのですが――どうしてこうなったのですか。」

　その時は、二人とも落ち着いているので、冷静に話をするはずです。

「そうかぁ、そんなことがあったのですか。それは怒りたくなりますね。でも、今のあなたたちなら、同じようなことがあっても、これからはけんかなんかしませんよね。」

 

　もう一つ、

　点数を聞くときには、プライドの高そうな子をあとに回すのがポイントです。

　先に聞かれた子が「６０点」と言って４０点分ほめられたら、プライドの高い子は必ずと言っていいほど、６０点よりも低い点数を言います。なぜなら、その方がたくさんほめてもらえるからです。

 　それにしても、

　子どもはえらいですね。けんかをしても、そのあとすぐ仲良くすることができますが、大人はなかなかできません。表面上は取り繕っても、心の中では････ということ、よくあると思いませんか？