百人一首について その２

　子どもたちが百人一首を自主的に覚えるためのポイントは、大きく２つあると思っています。

　一つは、「ゲームをすること」

　もう一つは、「ほめ続けること」　です。

①ゲームをする

　子どもたちが自主的に覚えるのはなぜか。それは、ゲームで札を取れるようになりたいからです。

　百人一首を覚えれば、上の句を聞いただけで取れるようになります。

「覚えたら覚えるほど強くなる」ということを実感することができます。　

　そうすると、ゲームがより楽しくなってきます。覚えようというモチベーションが上がります。

②ほめ続ける

　それまで百人一首にふれたことのないクラスの場合、

　ゲームを何回かやると、このように言ってくる子が必ず出てきます。

「先生、わたし、１首覚えました。」

　そこで、

「それはすごいね。ぜひ、聞かせてください。」と言います。

　きちんと言えたら、思い切りほめます。そして、

「○○さんは、百人一首を１首覚えて、先生に聞かせてくれました！」

　そうすれば、

「ぼくも言えます。」「わたしも。」

となります。

　あとは、ひたすらほめ続けます。

「すごいね。」「よく覚えたね。」

　仮に、きちんと言えなかったとしても

「惜しかったね。でも、先生に言いに来たことうれしかったです。また挑戦してね。」

　この流れができると、うれしい限りなのですが――担任一人で聞くのはしんどくなってきます。

　それを解消する一つの手として、土曜参観を活用します。

　参観（私のクラスでは「参観」ではなく『参加」と言っていますが）された保護者に協力してもらうのです。

　みなさん、喜んでやってくれます。