百人一首について その３

 　今回も百人一首について投稿します。

　私のクラスでは、下のような感じで覚えていくようにしています。

　　　　３年１組　学級だより　№？

　３年１組では、百人一首の暗唱検定について独自の規定を設けています。

　子どもたちは、まず「１番」の「あしびきの──」を覚えます。もちろん、これは強制ではありません。そして、それを覚えたら、担任のところに言いにいきます。担任はそれを聞いて、正しく言えていたら「合格」とします。

　その後、続けて、２番の「ありあけの──」、３番の「あらしふく──」と、順に覚えていきます。

　そして、１０番まで覚えたら、ここに「関門――検定」が待っています。

　まず、担任が１番から１０番までの中から任意に１首選び、はじめの５文字を言います。検定を受ける子は、それに続けて言わなければいけません。それを３～４首程度、行います。

　これは、「うろ覚え」を防ぐためです。

　この学級だよりに、「○○さん　○首暗唱！」と載せることがありますが、それは、みな、この「関門」をくぐり抜けてきた子達です。

　これが２０首、３０首････と進み、１００首全て終わったあと。

　３年１組には、「最終関門」が待っています。

　それは、何かというと──みんなの前で１首、大きな声で言わなければいけないのです。その１首は、その場で決めます。ですから、１００首あるうちの何を唱えなければいけないのか、それはその時にならないとわからないのです。

「◯◯さんが１００首覚えました。では、１首、唱えてもらいますよ。きちんとできたら、大きな拍手を送りましょう。みなさん、拍手の準備をしておいてください。」

　私がそう言うと、みんな、いつでも拍手ができる、そんな体勢になってくれます。そして、きちんと言い終わると、割れんばかりの盛大な拍手がわき起こります。

　１００首暗唱を達成した子達のがんばりはもちろんのこと、そのがんばりを、自分のことのように喜び、祝福することができるこのクラスの子はステキだなぁ──そう感じています。